21 июля 2022 г. в 14.00 в ЦОПП СО Кирилл Пермяков, методист ЦОПП СО, провел тренажер по построению индивидуальной образовательной траектории.

21 июля 2022 г.  в 14.00 в ЦОПП СО Кирилл Пермяков, методист ЦОПП СО, провел тренажер по построению индивидуальной образовательной траектории. Участниками мероприятия стали студенты первого курса Тольяттинской академии управления, которые стажируются в Институте направленного профессионального образования. 

Цель тренажера: формирование первичных навыков по разработке индивидуальной образовательной траектории.

Кирилл рассказал студентам про тренажер по построению индивидуальной образовательной траектории и как с ним работать. Он нужен для того, чтобы ребята поняли кем они хотят стать в будущем, в какой сфере хотят развиваться. Тренажер был тестовым, студенты выступали в качестве тестировщиков. 

Благодаря инструкции, которую предоставил Кирилл Пермяков, ребята самостоятельно начали выполнять задания, в ней  подробно описан каждый шаг в ходе тренажера. 

На  первом этапе ребята искали должности и вакансии, которые их интересуют, а также сферу деятельности, в которой хотят добиться успеха. Используя предложенные агрегаторы вакансий студенты выбрали по три  наиболее интересных для них предложений.

На втором этапе студенты проводили отбор вакансий. Сначала оценивали вакансии, отобранные на предыдущем шаге, по представленным параметрам с оценкой от нуля до пяти. После этого по результатам оценивания, формировалась итоговая оценка. На последующих шагах работа продолжалась с вакансией, которая получила наибольший итоговый балл.

На третьем этапе ребята анализировали функции и навыки, указанные в вакансии. Они соотносили их со своими умениями и знаниями в той или иной сфере.

На четвертом этапе студенты составляли резюме «идеального кандидата» на выбранную вакансию. Исходя из предыдущего этапа ребята перечисляли в резюме:

• навыки, которыми должен владеть «идеальный» кандидат;
• инструменты, которыми должен владеть «идеальный» кандидат;
• знания, которыми должен обладать «идеальный» кандидат;
• работы, в которых должен принимать участие «идеальный» кандидат (связанные с функциями отобранной вакансии).

На пятом и шестом этапе студенты анализировали свои умения и навыки для выбранной вакансии. Они должны были определить, каких умений им не хватает для получения компетенции. После выявления пробелов в их профессиональной деятельности, каждый учащийся составлял свой собственный план обучения. 

По итогам тренажера один из обучающихся осознал для себя, что хочет стать разработчиком C-Sharp в компании Веб-завод.